Знак отличия Министерства просвещения Российской Федерации «Отличник просвещения» вручен Павловой Рите Владимировне, педагогу Ачитской школы-интерната.
Родилась Рита Владимировна в 1964 году в д. Контуговка, Нижнесергинского района, которой уже давно нет на карте. Детство прошло в п. Ключевая, росла в обычной рабочей семье: папа работал прорабом в ЖКХ, мама была продавцом.Как рассказывает сама Рита Павлова, школьные годы пролетели быстро, и детство ее закончилось уже после 8 класса. В документе об окончании школы были хорошие оценки, но сроки поступления в техникумы прошли, поэтому первый профессиональный выбор в то время был как бы случайным. Девушка три года училась в СГПТУ №1 им. Курочкина в г. Свердловске по профессии маляр-отделочник, окончила его с отличием. В 1982 году поступила в Свердловский инженерно-педагогический институт (СИПИ). Здесь уже соприкоснулась с педагогикой, психологией, технологией и большим машиностроительным производством.
Выбранный ею путь оказался на всю жизнь. В 1989 году, получив диплом инженера-педагога, Рита Владимировна стала мастером производственного обучения в училище №1 г. Свердловска.
Вспоминая то время, мастер-педагог рассказывает: «Первые свои уроки я давала мальчишкам, которые в будущем хотели стать литейщиками на заводе УЗТМ. С 1992 года снова начались школьные годы. Это было время, когда я уже обдуманно, сознательно, имея профессию и желание, пришла работать в школу-интернат №6 г. Красноуфимска. Мои уроки проходили в мастерских уже столярного и слесарного труда. И снова неугомонные мальчишки, которые придумывали, собирали, хотели делать своими руками, творить и воплощать свои придумки. Такая работа считалась мужской, но мне как педагогу, нельзя было сказать: «Я не умею» или «Не знаю». Чтобы их научить, я прежде училась сама. Для меня быть учителем это — достучаться до каждого ученика; думать над тем, что мои уроки для него значат, чем я могу помочь и что могу ему дать».
Быть учителем – очень ответственно, ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка: заметив искорку в его глазах, поможем, подтолкнём – и он в будущем найдёт свой путь в жизни; не увидим, пройдём мимо – и он незаметно, окольными путями будет брести по дороге жизни».
Волею судьбы в 2007 году Рита Владимировна начала работать в специальной коррекционной школе. И тогда стало понятно, что ее профессия — инженер–педагог — необычная, уникальная. Она, как конструктор, где каждую деталь можно использовать в своей работе как отдельно, так и в целом. По выражению педагога, здесь она соединила в себе учебу в училище и институте с профессиями маляра, учителя, инженера, педагога и мастера производственного обучения.
«Штукатурно-малярное дело» — так называется предмет, который вела она много лет в ГКОУ СО «Ачитская школа-интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы». Ее ученики, девчонки и мальчишки, в силу своих возможностей не могут выбрать любую профессию, и здесь главная задача педагога — передать им практические знания и умения, которые им пригодятся в жизни. Через участие в ремонтных и отделочных работах школьники видят роль труда, могут проявить творчество, реализуют проекты.
Главный закон продвижения звучит просто: «Может, ты что-то и забудешь, но руки твои – помнят». Ребята приобретают опыт, который смогут в дальнейшем применить в самостоятельной жизни.
Рита Владимировна уверена, что быть учителем — быть с детьми такой, какая есть — открытой и честной, радоваться их победам, пусть даже самым маленьким. Изготовленная своими руками вещь делает человека добрее, гуманнее и бережливее. По ее мнению, успех ученика и учителя – две половинки одного целого, одна не может существовать без другой. Так, видеть своих ребят участниками Чемпионата профессионального мастерства «Абилимпикс», чувствовать их страх, переживания, а потом видеть их счастливые лица, удивленные глаза и доверчивое признание: «Все получилось!» — это оценка труда на двоих. Результат работы учителя может быть виден через несколько лет. И его уже нельзя исправить.
Опытный педагог Рита Павлова считает: «Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как могут ранить душу ребёнка, заставляя его страдать. Я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не может быть педагогом. Поэтому и иду по жизненному пути рядом с порядочными и неравнодушными людьми – своими коллегами-учителями. Делясь опытом, перенимая мастерство наставников, гордясь творческим коллективом и его поддержкой, шагаю по жизни твердо.
За годы работы усвоила, что мастерство учителя — не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями, удачами и неудачами. И все время говорю себе: «Не ропщи на судьбу, и если избрала эту стезю, то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание мое – нести любовь и радость».
За добросовестное творческое отношение к труду на педагогическом поприще Рита Владимировна имеет многие награды и поощрения, в том числе Почётную грамоту Министерства просвещения Российской Федерации. Вручение ей знака «Отличник просвещения» — заслуженная оценка ее многолетней деятельности как педагога.
Нина СТАХЕЕВА. Фото предоставлено респондентом и из архива редакции.
Свежие комментарии