В рамках национальных проектов «Семья» и «Молодежь и дети» ежегодно проходит в России конкурс проектов «Без срока давности». Основная тематика исследовательских проектов отражает главную цель проекта «Без срока давности» – сохранение исторической памяти о трагедии мирного населения СССР – жертвах военных преступлений нацистов и их пособников в период Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов.
Участвуют в конкурсе обучающиеся 8 – 11 и 5 – 7 классов образовательных организаций. Каждый год учащиеся Ачитской СОШ участвуют в конкурсе, отражая в своих творческих работах страшное эхо войны и свое видение истории. Учителя русского языка и литературы Никифорова Елена Сергеевна, Юрченко Ольга Алексеевна, Савватеева Татьяна Анатольевна предложили школьникам поразмышлять о том, как можно сохранить память о Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. рассказали, как сформулировать тему и работать с источниками, что следует учитывать при написании работы, какие приемы позволяют сделать сочинение оригинальным и выделить его из массы других конкурсных работ.
ДЕТИ И ВОЙНА НЕСОВМЕСТИМЫ!
В школьном этапе приняли участие 65 обучающихся из 6 «А», 7 «А», 7 «В», 8 «Б», 10 «А» и 10 «Б» классов. В этом учебном году они выбрали такие тематические направления: трагедия и подвиг советского народа в произведениях искусства, трагедия моей семьи в годы Великой Отечественной войны. В сочинениях дети показали оригинальность сюжета, богатство и выразительность русского языка, умение аргументировать свою позицию, анализировать и сравнивать исторические события и явления.
Победителями муниципального этапа стали: Мария Мохова и Михаил Торгашов (возрастная категория 8-9 классов) и Юлия Озорнина (возрастная категория 10-11 классов) учитель Савватеева Т.А.). Призеры – Александра Новосёлова и Нина Стахеева (возрастная категория 5 — 7 классы, учитель Никифорова Е.С.), Остап Юрченко (возрастная категория 5 — 7 классы, учитель Юрченко О.А.), Анастасия Торгашова (возрастная категория 10-11 классы, учитель Савватеева Т.А.).
Призёрами регионального этапа признаны: Мария Мохова и Юлия Озорнина.
Война не только вписана в историю страны, но и отражена в картинах художников, кинофильмы, художественные произведения. Она является отдельной главой в летописи каждой семьи.
Анастасия Торгашова, с душевным трепетом рассуждая, пишет: «История Великой Отечественной войны всегда заставляла меня задумываться о героях того времени. Совсем немного осталось ветеранов, которые рассказывают со слезами на глазах о героических и трагических моментах на поле боя и судьбах не покорившихся русских людей.
Изучая военные летописи, я все время думаю, как русская земля со своими белоствольными берёзками, лиловыми колокольчиками, зелёной травой-муравой могла всё выдержать? Ведь во время сражений стоял такой грохот, что перепонки давило, кровь текла из ушей, сплошной рёв моторов, лязганье металла, взрывы снарядов, дикий скрежет разрываемого железа, а комья земли, поднимаемые вверх, падали огненными осколками, образуя бугры и кочки… Стонала матушка-земля и как будто говорила: «Выдержим! Дам силы. Мы победим!»
Юлия Озорнина рассказывает: «В нашей семье есть старая коробка из-под печенья. На крышке – выцветшие маки, а внутри то, что мы храним, как самое дорогое наследство. Это фронтовые письма моего прадеда Неволина Николая Константиновича. Я его никогда не видела, но именно он сделал войну для меня непросто страницей из учебника, а живой историей, в которой каждое слово – дыхание человека, мечтавшего вернуться домой… Он писал о тяжёлых марш-бросках, о голоде, о простаивающем в грязи оружии, но главное – о надежде. «У нас есть за что драться. Что нам эта осенняя грязь? Что нам этот голод? Мы осилим врага. У нас есть за что драться», – повторял он в одном из писем. Последний военный треугольник был датирован январём 1943 года». Она считает, что каждое письмо прадеда – это напоминание о цене мира, что простая коробка с выцветшими маками на крышке – это яркое напоминание о тех, кто пожертвовал собой ради своей страны.
Мария Мохова гордится отважным, мужественным прадедом, Пьянковым Антоном Демидовичем, который вернулся домой с медалью «За отвагу». Её особенность заключалась в том, что её вручали исключительно за храбрость, проявленную на поле боя.
Она сообщает: «Много фронтовых дорог прошел дед. Желтые треугольники открывают нам боевые страницы из жизни родного человека. Вот одна из них. Шел бой в районе лесной опушки деревни Баригиевка. При ведении огня по танкам противника учитывал правила и тактику, направленные на уничтожение бронированных целей, но вдруг орудие замолчало и вышло из строя. Антон Демидович был спокоен и действовал, как бывалый автоматчик. Починил. Снова вступил в бой». Много лет уже прошло, нет прабабушки, Пьянковой Агафьи Григорьевны, но каждую весну мама Маши Моховой рассказывает родственникам семейную историю, не выдуманную, а настоящую, жизненную, основанную на реальных событиях, связанных с войной 1941 — 1945 годов».
Остап Юрченко помнит фронтовые дороги прапрадеда Гладких Павла Алексеевича. Гордится им. В его семье бережно хранятся письма-треугольники. Все они написаны из Орла, химическим карандашом на крошечных листах из блокнота. В каждом — тоска от неизбежности разлуки, от нескорых встреч с родной деревней, детьми, женой…
Сочинения о войне – это не просто прошлое, а живая нить, связующая нас с героизмом и трагедией. Современная молодежь должна понять – война и дети несовместимы.
Михаил Торгашов раскрыл в творческой работе подвиг детей блокадного Ленинграда. Его сочинение наполнено болью, но в то же время благодарностью ленинградским ветеранам войны, выжившим и победившим, у которых не было счастливого детства. Миша представил себя на месте детей тех событий: «Мир начинается с яркого, солнечного, безмятежного, радостного, весёлого детства. Это задорный смех, нежные и тёплые мамины руки, аромат утренних блинов с какао. Это узкая тропинка, ведущая к реке, это школа с переливчатым звонком на уроки, это кусок белого хлеба с маслом, посыпанный сахаром, это сладкая газировка. Это большое счастье, в котором должен жить каждый ребёнок, но есть люди, у которых не было этой счастливой поры.
Война. Пожалуй, никто из моих сверстников не может в полной мере представить, сколько в этом слове скрывается ужаса, страха и горя? Я и сам понял только тогда, когда изучил исторические факты. На уроках литературы и истории, анализируя события и итоги Великой Отечественной войны, много раз отмечал ту глубокую трагедию, которая коснулась матерей, потерявших сыновей на войне. Но больше всего хотелось бы понять чувства тех детей, которые пережили блокаду Ленинграда. Обычных ребят, таких же, как и мы сладкоежек, непосед, фантазёров.
Меня зовут Мишка. Я ребёнок блокадного Ленинграда. Живу на втором этаже пятиэтажного дома. Каждый день вижу, как увозят дощатые, на скорую руку сколоченные гробы. Слышу крики на улице и плач, когда опять у кого-то украли карточки. Хожу слушать фронтовые сводки к громкоговорителю на улице. Варю снова этот тягучий клей для еды и хожу по квартире туда-сюда для того, чтобы не замерзнуть…
Я – Миша Торгашов учусь в Ачитской средней общеобразовательной школе. Не хочу, чтобы была война и страдали дети. Я призываю вас, взрослые, — берегите мир!»
Татьяна Савватеева, учитель русского языка и литературы Ачитской СОШ. Фото предоставлено автором. Подготовила Наталья ВИНОКУРОВА.
СТАРАЯ ФОТОГРАФИЯ
Я сижу у окна и разглядываю старые фотографии в альбоме. Вот мой прадедушка совсем молодой, в военной форме. Бабушка говорит, что он ушёл на войну, когда ему было чуть больше двадцати пяти. У него были ярко рыжие волосы, зелёные глаза; он был немного худым, но сильным. Бабушка рассказывала, что он всегда уделял внимание ей и старался показать всю свою любовь.
Бабушка вспоминает, что в войну дети чувствовали всё, понимали, что происходит что-то очень страшное. Они не играли в прятки, а прятались от бомбёжек. Не бегали за мороженым, а стояли в очередях за хлебом. Не учили стихи, а запоминали адреса полевых почт, чтобы писать отцам на фронт. Детской наивности, радости, счастья просто не существовало. Ведь эта боль, страх, ужас коснулись каждой семьи.
Сейчас за окном спокойно: дети гоняют мяч, пахнет выпечкой из булочной, солнце светит так ярко, что слепит глаза. Я смотрю на дедушкин портрет и думаю: он видел тьму, чтобы я видела свет. Он не вернулся, но благодаря ему, у меня есть утро, школа, мечты. Большое будущее, которое меня ждёт, будет только, благодаря моему деду. Понимал ли он это? Конечно, да. Люди, защищавшие нашу Родину, шли к одной цели – избавиться от врага, во что бы то ни стало.
Я не знала дедушку живым, но чувствую, что он где-то рядом, направляет меня на верный путь, поддерживает. Может, в шелесте страниц, которые я листаю, или в тепле бабушкиных рук и в её воспоминаниях. Я обещаю: что буду помнить, потому что память — это мой маленький фронт. Мой способ родному человеку сказать: «Спасибо!»
Александра НОВОСЁЛОВА, учащаяся 6 «Б» класса Ачитской СОШ.,
рук. Никифорова Е. С., учитель русского языка и литературы.
Фото из семейного архива.
МОЙ ДЕДУШКА
Трагедия Великой Отечественной войны коснулась в России каждой семьи. Прошел войну мой прадедушка. Пересмотрев фотографии и, выслушав воспоминания родных, я решила представить историю участия дедушки в той страшной войне и рассказать об этом через участие в конкурсе «Без срока давности».
1942 год… идёт война. Всюду грохот, взрывы, хаос. И вот среди толпы людей я вижу знакомое и родное мне лицо. Это мой прадедушка Федя. Холодный ветер дул ему прямо в лицо, а он как будто этого не замечал. Тут я задумалась, что здорово было бы узнать, как воевал прадедушка, понять, что он чувствовал в те тяжелые моменты своей жизни. И вот я уже стою рядом с ним, держу его руку и вижу всё происходящее. Вот так началось моё путешествие по следам воспоминаний прадедушки.
Совсем недавно 20-летний юноша Логинов Фёдор Александрович отправился на войну. Сначала его определили в 102 отдельную морскую бригаду с должностью станковый пулемётчик. Вот я вижу, как прадедушка перебирается по льду через Ладожское озеро и попадает в Ленинград. Тысячи людей погибли в блокаду Ленинграда, и я даже представить не могу, что пришлось пережить тем людям. Но мы не сдавались, и вскоре 12 января 1943 года начался прорыв блокады. Через 7 дней Ленинградскому фронту удалось соединиться с Волховским. Фёдора Александровича подвело здоровье — он заболел. Я смотрю и восхищаюсь стойкостью его духа, дома его ждет семья, он всегда держит фотографию жены в кармашке гимнастерки на груди. Прадедушка чётко понимает для чего он здесь, на войне, верит в светлое будущее Страны и своё личное.
После выздоровления его отправили в 951-й стрелковый полк на должность связиста. 18 марта под городом Островом Фёдор Александрович встает на противопехотную мину. Прадедушка не успел опомниться, как из-под земли вырвался большой огненный взрыв, он был ранен. Но, несмотря на травмы, вылечившись, продолжил дальше защищать Родину.
За свои подвиги Фёдор Александрович был награждён медалями: «За Отвагу», медалью «Жукова», «За боевые заслуги», «За оборону Ленинграда», «За победу над Германией», «За освобождение Польши».
Ну, вот и закончилось моё путешествие по следам воспоминаний. Узнав, как на войне было трудно и тяжело, я буду всегда чтить тех, кто защищал нашу Родину. Жаль, что имена многих воинов мы не знаем. В моём сердце навсегда останутся герои, которые, как и мой дедушка, рискуя своей жизнью, не сдавались и шли к одной общей цели- победить фашизм и защитить народ России от врага. Мы должны сделать все, чтобы это страшное время не повторилось!
Нина СТАХЕЕВА, 5 «А» класса Ачитской СОШ.
Рук. Никифорова Е.С., учитель русского языка и литературы
Фото из семейного архива.
Свежие комментарии